如果说今年最流行、最火的领域是什么？云办公、云课堂、云医疗……这些与云沾边的领域无疑占据了 C 位。可以说，在疫情的冲击下，一个“云上社会”正在加速到来。

相较这些，云中大学并不是一个新概念。早在 2018 年 10 月，苏州大学与华为就签署了战略合作协议，共同致力于打造一个镜像化、数字化、智能化的云中大学；经过两年的建设，苏州大学在云中大学的建设上已经初见成效，“云中苏大”也成为华为高校数字化转型目标第一个样板点。

云中大学不是简单的“传统大学+新一代信息技术”，而是利用新一代信息技术对传统大学进行全面、系统性的重塑。比如，终身化学习、扁平化管理、个性化教学、混合课堂、自律自主性学习等，通过新技术的应用将这些新的理念和方法落到实处。

云中大学这一理念是苏州大学与华为共同提出的，在苏州大学校长熊思东看来，未来将会有“三所大学”：第一所是大家比较熟悉的物理空间的大学，第二所就是借助信息化的手段来办的一所云中大学，第三所大学则被称之为“看不见的大学”，它是依托物理空间大学和云中数字大学，凝练出的一所精神永存、灵魂永驻的大学。

美国密涅瓦（Minerva）大学颇有几分未来大学的样子：这所成立于 2013 年的大学完全没有校园，4 年里，学生将在全球 7 所城市学习和生活；不仅如此，这所大学也没有固定的教室，教授也不讲课，每堂课不超过 20 个学生，大家通过密涅瓦自主研发的“主动式学习”网络平台参加精心设计的案例讨论，学生只要能连上网，在哪儿上课都可以。

不管在密涅瓦大学这样的新兴大学，还是苏州大学这样拥有悠久历史的百年高校，在数字化时代，他们都在通过新技术的应用，对传统的教学、教育进行着尝试、创新和探索。

在云中大学中，数字化是基础，镜像化赋予数字以生命，让数字变成数据，智能化通过人工智能和大数据，让现实校园更智能。具体来说，云中大学建设，为大学带来的变革体现在以下三个层面：

首先，云中大学的建设，将打破时间和空间的界限，不仅可以打通学生、学校、教室和老师的界限，实现“时时可学、处处可学”；还能通过虚拟大学与现实大学的对接，打造沉浸式课堂，让学生能够用自己的多维感官来全面参与整个学习过程。

其次，云中大学可以打破传统的知识体系框架，让教育资源更加普惠，学生既可以根据自己的情况制订学习计划，构建自己的知识体系；也能与老师更加深入的沟通交流，真正让“学习者”成为教学的主体，实现以人为本、因人施教。

第三，云中大学还能让大学管理与服务变得更加精准。其中，云计算、大数据、人工智能等技术的应用，可以让老师可以更清晰地了解学生的学习状态和学习需求；同时，帮助高校管理者能够更精准地了解到大学发展的态势，预测大学的未来发展方向。

从云中大学所带来的变革来看，这已经超越了传统智慧校园的范畴，成为高校数字化转型的一种新模式和新形态。